В этом тексте я предлагаю вам вместе внимательно посмотреть на то, с чем ребенок может столкнуться в школе и подумать, как можно ему помочь прямо сейчас, в начале учебного года. И к чему стоит быть особенно внимательным в будущем.
- Высокие требования со стороны нескольких педагогов одновременно
- Сложность рaботать в одном ритме с классом
- Шум на переменах, некомфортная обстановка в столовых, раздевалках и туалетах
- Предвзятое, негативное отношение одного из педагогов
- “Сложный” класс, в котором “немодно” или трудно учиться
Разберем первые 2 препятствия подробно.
Препятствие №1 “ Высокие требования нескольких педагогов одновременно”
С этой сложностью ваш ребенок может столкнуться начиная с 5 класса. В рейтинговых, “хороших” школах такое случается чаще. Каждый из учителей считает свой предмет главным, и хочет дать по максимуму, но и требует немало.
Хорошо ли это?
В целом да — чем плох высокий уровень освоения.
Но ребенку, особенно тому, кто только привыкает к тому, что каждый предмет ведет новый преподаватель, это может быть катастрофически сложным.
Начинаю с этого препятствия, хотя проявится оно может в течении первых месяца-полутора. Это вам для профилактики — то, что стоит внимательно наблюдать, чтобы не пропустить.
Как реагировать?
Попытайтесь пообщаться с другими родителями и понять: только вашему ребенку трудно, или еще кому-то непросто.
Познакомьтесь с педагогами лично при возможности: скорее всего это будет на первом родительском собрании. Решите для себя, насколько “диалогоспособен” каждый из учителей.
Постарайтесь поговорить индивидуально с теми из учителей, кого вы сочли “диалогоспособными”. Расскажите о том, как ваш ребенок реагирует на нагрузку. А главное, послушайте концепцию самого учителя.
Объясните ребенку, что смысл такой высокой требовательности не навредить ему, а перевести на новый уровень. Если вы можете говорить с юмором, расскажите про концепцию “На 5 знает только господь Бог, на 4 знаю я сам, а на 3 — самый лучший из учеников”.
Надеюсь, у вас все не настолько серьезно…
Если ваш ребенок попал в такую школу, к такому педагогу и в целом справляется, ему точно понадобятся навыки тайм-менеджмента школьника, и про это у меня целый курс.
Препятствие № 2 “ Сложность рaботать в одном ритме с классом”
Ваш ребенок более медленный и более вдумчивый?
Или наоборот все делает быстрее всех? А возможно, плюс к быстроте ему непросто усидеть на месте?
В обычном классе 25+ человек, это может быть большой проблемой для педагога. Величайшее мастерство — уметь вести одновременно учеников с разными ритмом учебной деятельности. Обычному же педагогу это очень трудно и неудобно.
У учителя итак превышена “норма управляемости”.
Как реагировать?
О сложностях этого типа у вашего ребенка важно узнать как можно раньше. Проявляются они чаще всего при переходе на новую образовательную ступень или при смене коллектива.
Как только такая трудность проявилась, важно:
а) Обсудить ее с ребенком, “оречевить” и ему нормализовать: да, ты такой ( быстрый, медленный, непоседливый). И потом продолжить серию разговоров об индивидуальных особенностях;
б) Объяснить ребенку, каково это учителю, у которого 25-30 таких вот индивидуальностей. Постарайтесь объяснять с юмором!
в) Предложить ребенку несколько способов, что он может сделать с этими своими особенностями (например: не нервничать).
Вы уже видите, что это начало целого блока рaботы и целого комплекса мер.
Но важно то, что вы уже включились! И у вас все получится!!
Из моих курсов тут больше всего подойдут “Чувствительный ребенок” для медленных и “Легкий старт в школе” для всех остальных”.
Препятствие № 3 “Шум на переменах, некомфортная обстановка в столовых, раздевалках и туалетах” + еще 2 препятствия мы разберем в следующий раз.
Спасибо, что дочитали до конца.
И нежно напоминаю: распродажа “Начало учебного года” идет, но она не бесконечна. И там я собрала основные авторские курсы, которые помогут сделать ваш учебный год легким и хорошим.