Вспомнить, как на нас реагировали родители и как мы реагировали на них. Таким образом мы сможем избавиться от балласта, от обременения маятниковыми реакциями.
⠀
Понимаете, то, что у ребёнка работает чистая физиология и он в какие-то моменты себя не контролирует, абсолютно не значит, что ему всё можно.
Это не про то, что ему можно всё разрешать и не разбирать то, что он говорил и делал во время своего нестабильного состояния.
Это про то, что нужно понимать его поведение, чтобы потом можно было вернуться к этой ситуации.
⠀
Итак, вспомнить себя.
Очень часто, когда мы обращаемся к пласту воспоминаний, оказывается, что физиология у нас вроде бы была – куда бы она делась, а вот такого эмоционального буйства, которое есть сейчас у наших детей, права на такую сильную эмоциональную реакцию – не было.
И в чём же тут дело, почему так?
⠀
С одной стороны, мне кажется, дело в том, что мы переживали медленный и более поздний пубертат, чем наши дети.
⠀
Вторая причина – в том, что сила проявления эмоций ребёнка зависит от стиля воспитания и от подхода.
⠀
Очень часто бывает, что если там, где есть взрывы в пубертате, пройти дальше и переподписать договор с родителями, можно прийти к какой-то близости, к пониманию.
И эмоциональные вспышки – не помеха.
А вот их отсутствие и направленность внутрь может стать преградой.
⠀
Это не значит, что если ребёнок на вас орёт, то это хорошо и вам обязательно гарантированы близкие отношения. Нет. Но если ребёнок не решается орать, это может быть не очень хорошим показателем.
⠀
А теперь спросите себя, в какие моменты вы не в состоянии адекватно реагировать на неадекватное поведение подростков?
Может быть, в моменты своей усталости?
Или когда ребёнок принёс плохую оценку?
Или в моменты, когда у вас трудности со своими родителями?
