А то все про детей и про детей.
Редко что про свои профессиональные достижения говорю утвердительно, но тут сказать могу основной результат всех моих программ — то, что родитель перестает быть в состоянии жертвы собственных ожиданий, ожиданий педагогов и «экспертов по развитию», что-то делать с перфекционизмом, что-то без и лучше осознавать тревогу.
На профессиональном языке это называется «помощь в простраивании авторской позиции»..
А на уровне собственных ощущений — просто появляется свобода дыхания в тех областях воспитания и развития ребенка, которые раньше казались темным лесом..
Последние лет 10-12 я всегда начинала свой рабочий год с прямого эфира про адаптацию ребенка к саду, к общению и учебе.
И, как работающий терапевт, могу сказать, что это сильно облегчало жизнь и родителям, и детям.
Базовые вещи лучше знать заранее — тогда не сделаешь «типичных» ошибок, и останутся силы на что-то другое, кроме адаптации.
Да, мы многие вещи отлично знаем теоретически. Что период привыкания длится определенное время (6-7 недель), но нам бывает очень сложно принять это в реальности, потому что сами мы склонны торопиться.
А еще те или иные способы реакций у ребенка на то, что с ним происходит в социуме, может будить в нас то, над чем мы почти не властны: тревогу, беспокойство, чувство родительской вины, опять же.
И все это можно «выключить»!
Или по крайней мере пытаться поставить «регулятор» громкости на собственные непознаваемые реакции..
Знакома ли вам в какой-то степени тревога за контакты ребенка с миром?
Есть ли что-то в вашем детском опыте, что входит в резонанс с нормальными трудностями ребенка при выстраивании отношений с другими людьми?
