Подростковый возраст — это период, когда ребенку полезно учиться распоряжаться деньгами

И ему полезно иметь собственные средства.

Вопрос, как вы это позиционируете. Мне кажется, здорово, если ребенок учится без вознаграждений, потому что, если мы ему платим за хорошие оценки, это вроде бы нужно нам.

Но некоторые их тех, кто мотивируют детей деньгами, говорят: «Мы хотим показать, что если хорошо работать, будет высокая зарплата. Будешь плохо работать — у тебя будет низкая зарплата».

И такая аналогия может быть использована. Но — очень сложно удержать эту систему.

Если думать о поощрениях, я бы использовала немножечко другую систему.
Читать далее

Ссоры, которых никто не хотел

Они портят отношения, не то слово.
Есть «фоновые» причины ссор и конфликтов.
Недосып, усталость, ПМС, напряжение общее по жизни часто выливается в ссору казалось бы по пустяку.

Ссоры с подростком – вообще особая тема.

Эмоциональность переходного возраста делает ситуацию взрывоопасной. Подросток вспыхивает моментально или уходит в тяжелое молчание. Или провоцирует родителей полным игнором.

Многие вспоминают свой пубертат как время, когда конфликтов с родителями и со всем миром вообще было максимум.
Читать далее

Ищите ответы в себе! 9 вопросов в помощь родителям подростка

Когда дети вырастают, мы словно начинаем видеть себя в зеркале.

Очень часто бывает так, что свой переходный возраст мы почти не вспоминаем. Но потом подрастают дети и оказывается, что они примерно в той же точке.

Начинается проработка тех воспоминаний. Все, что мы тогда делали или не делали, рассматривается с совершенно с другой точки — с родительской.
Здесь часто происходят важные открытия, и их можно использовать.

Прежде всего, чтобы понять себя — родителя.

Это хороший способ разобраться, откуда у нас наши трактовки поведения подростков, определенные ожидания.
Ведь именно несовпадение наших ожиданий с реальностью чаще всего огорчает, не так ли?
Читать далее

Лучшее, что мы можем сделать для себя, как для родителей, и для подростков – это вспомнить себя в пубертате, свои реакции

Вспомнить, как на нас реагировали родители и как мы реагировали на них. Таким образом мы сможем избавиться от балласта, от обременения маятниковыми реакциями.

Понимаете, то, что у ребёнка работает чистая физиология и он в какие-то моменты себя не контролирует, абсолютно не значит, что ему всё можно.
Это не про то, что ему можно всё разрешать и не разбирать то, что он говорил и делал во время своего нестабильного состояния.
Это про то, что нужно понимать его поведение, чтобы потом можно было вернуться к этой ситуации.
Читать далее

ЕГЭ: спокойствие, только спокойствие! Советы психолога родителя

Единый государственный экзамен вызывает сложные и неоднозначные чувства у ребят и их родителей. В этот период одиннадцатиклассники, несмотря на то, что они считают себя уже взрослыми, особенно нуждаются в помощи и поддержке со стороны взрослых.

И очень важно разработать индивидуальную стратегию подготовки, которая будет эффективна конкретно для вашего ребенка с учетом его сильных и слабых сторон, особенностей мышления и работоспособности.

 

10 способов психологически подготовить ребенка к ЕГЭ:

1. В первую очередь необходимо снизить напряжение и тревожность ребенка перед экзаменами. И тут вам нужно отключить собственную тревогу, ведь дети остро чувствуют эмоции родителей. Им и так тяжело, они нервничают, а ваши переживания усиливают их внутренний мандраж, ребята становятся еще более уязвимыми и беззащитными. И если вы сможете сохранять спокойствие, ребенку будет легче справиться со своим волнением.

Читать далее

К подростковому возрасту надо подходить с очень хорошей подушкой запаса прочности отношений

Подростковый возраст — период, истощающий запас надежных отношений.

Подойти к нему надо с большим обоюдным запасом: положительных совместных воспоминаний и впечатлений, способностей доверительно общаться, просто контактировать, держать друг друга за руку.

Попробуйте записывать в ежедневник то время, когда вы с ребенком разговариваете.

Не воспитываете его, не проверяете, сложил ли он грязные носки в корзину, не проверяете уроки, не заставляете его помыть чашки, а когда вы с ним именно разговариваете, как человек с человеком, а не как воспитатель с воспитанником.

Читать далее

Общение с подростком

У нашего времени очень высокие скорости.
Мы должны столько всего делать за единицу времени — за день, за неделю, что у нас часто не хватает времени просто быть, — быть с самими собой, быть со своими супругами, быть со своими детьми.

Мы все время что-то делаем.

Мы спешим, мы торопимся, мы сердимся, мы расстраиваемся, дергаем детей. И мы постоянно нацелены на результат.

Удивительно: масса детей, которых приводят на консультацию из вроде бы благополучных семей, считают, что родители их не любят и не слышат, хотя априори родители и любят их, и слышат, и полностью включены в них.
Читать далее

5 аксиом жизни с подростком

1️⃣ Подростки – существа нестабильные. Они так активно меняются и растут, что сами не успевают за собой.
Если смотреть на нервность подростка с этой точки зрения – будет сильно проще.

И это не значит, что можно все.
Это значит, что вы понимаете, с кем имеете дело.

2️⃣ Подростки эмоционально очень подвижны. Постоянная «турбулентность» в эмоциях ну просто неизбежна из-за гормональной перестройки.

Если вы будете ловить все «горячие мячи», летящие в вас от подростков – конфликты станут нормой.
Читать далее

«Я устал от самоизоляции». Психолог Екатерина Бурмистрова — о том, как себе помочь

Больше месяца мы провели в самоизоляции. Многие понимают, что она необходима, но, кажется, сил совсем не осталось. При этом по-прежнему нужно работать, заниматься бытом, следить за обучением детей, и все это часто без возможности просто выйти на улицу. Семейный психолог Екатерина Бурмистрова рассказывает о том, как помочь себе.

Все уже устали от самоизоляции, пусть и понимая, что она необходима. Многие демотивированы, не имеют сил. Да, в социальных сетях периодически появляются посты людей «в белых пальто» — они пишут, как ходят 10 километров в день по квартире, делают силовые упражнения, пьют воду литрами и активно самообразовываются. За них можно радоваться, но ни в коем случае нельзя себя с ними сравнивать. Кроме того, люди, которые находятся в такой мобилизации, в какой-то момент могут оказаться в состоянии астении.

Если мы посмотрим на упрощенную схему стадий стресса, то первая — состояние растерянности, дезориентированности, потерянности. Мы эту стадию уже прошли или проходим. Вторая — стадия мобилизации, когда человек собрался, активизировался, нашел ресурсы и пытается изо всех сил делать лучшее, что может. Следующая стадия развития стресса — астенизация, когда стресс еще длится, а силы мобилизации уже закончились. Мы их истратили и даже коснулись «запасных» ресурсов, устали, а нам по-прежнему нужно справляться со стрессом. Вся страна находится в этом поле стресса, кому-то проще — тем, кто находится не в больших городах или за городом, кому-то — сложнее, например, большим семьям в маленьких квартирах, но трудно всем.

Общих советов, как справиться с этой стадией, нет, — нужно построить индивидуальную стратегию. Но есть основы, на которые она может опираться.

Читать далее

У всех могут быть срывы. Надо понять, из-за чего истерика.

Если подросток провел шесть часов за компьютером и у него истерика, дело не в нем.
Просто не спланирована нагрузка.

Если истерика от того, что он не понимает, где смотреть необходимый материал — это другой тип истерики.

Если подросток пробовал, пробовал, загружал, а у него удалилось — это еще один тип истерики.

Читать далее